现代学徒制为企业量身定制技术人才

现代学徒制为企业量身定制技术人才

隆冬时节，走进长春汽车工业高等专科学校机器人技术中心，工业机器人专业现代学徒制班的学生们正有条不紊地对机器人进行检测维护。这看似高精尖的检修技术，对于经过专业培训的学生来说算不得难事，老师设置的机器故障，很快就被学生一一排除。这批训练有素的学员正是职业教育人才培养新模式——现代学徒制的受益者

现代学徒制是2014年由教育部提出的人才培养模式。与普通大专班和以往的订单班、冠名班的人才培养模式不同，现代学徒制强调由校企共同主导人才培养，共同设立规范化的课程标准、考核方案和评价体系，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，提高人才培养质量。

2015年初，长春汽车工业高等专科学校获批成为国家首批现代学徒制试点单位。这对于建校60余年的职业学校来说，既是机遇，也是挑战。为了更好地服务国家工业转型升级，培养面向“中国制造2025”汽车产业紧缺人才，长春汽车工业高等专科学校和国内最具核心竞争力的汽车工业系统集成商签约共建现代学徒制培养班。

现代学徒制班由学校与合作企业共同制定培养方案、共同开发学徒课程、共同选拔师资队伍，保证学生基础知识、基本技能、专项技术和岗位培训符合企业岗位需求。企业出资建设实训基地，提供生产岗位实习，让学徒由浅入深接受系统技术训练，确保他们进入工作岗位即可熟练操作，个个胜任工作。

经过专业培训，现代学徒制班的学生表现出超群的专业能力。2015级工业机器人专业胡凯文同学经过刻苦训练，在2017年荣获国际焊接比赛机器人焊接项目一等奖。目前，他正在长春正大博凯汽车设备有限公司实习，由于业务能力突出，被实习单位任命为机器人调试助理工程师。回忆在现代学徒制班学习的过程，他深有感触地说：“能够取得国际认可的成绩，成为合格的专业技术人员，是和学校、企业的高强度标准化实训操练分不开的。感谢学校和企业提供国际领先的教学环境，让我充分了解所学专业的市场需求，明确努力方向。”

现代学徒制人才培养模式不仅重视专业技术的培训，也注重学生综合素质的锻炼。在校企双方共同制订学徒评价机制中，融入了企业员工绩效评估与素质评估办法，按照学校学历教育和企业学徒的要求，实施现代学徒制教学质量监控与评价管理制度。经过现代学徒制班培训的学员，普遍具有学习能力强，工作态度积极，工作效率高，团队合作能力突出等优秀品质。毕业生就业率保持在98%以上。

随着智能工业时代的到来，我国进入全新的产业升级阶段，企业亟需适应生产需求的专业技术人才，长春汽车工业高等专科学校积极响应市场变革，创立现代学徒制班，为企业量身定制技术人才，打通了职业教育和企业需求的“最后一公里”，实现校企深度融合发展，培养出知行合一，德能并进的高质量技能人才。

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